1、儿童相见不相识，笑问客从何外来。——贺知章《回乡偶书》
2、(1)没有一点忧愁和顾虑的童年时代最值得怀念。
3、我只能用诗、去完美一滴墨的生命，
4、唯有牡丹真国色花开时节动京城
5、⑧当学生谈到“夜来香在晚上八点开花”看图说一说，它会怎样地开花？指导朗读。
6、我能想象的人生中最美好的事就是陪你一起慢慢变老，在夕阳下荡着秋天，欣赏着夕阳美景共度余生!
7、课件出示：艳植舞最静霜扁集
8、根据学生补充的内容体会情感，引发朗读这一诗句。
9、(6)重阳节：阴历九月初九。我国古代以九为阳，九月九日正是阴月阳日，故名“重阳”。民间就有在重阳节做茱萸代、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗。
10、浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。
11、清明佳节这一日里，唐代大诗人杜牧有怎样的经历呢？板书：清明(唐)杜牧。
12、黄昏中的霞光轻抚琴弦奏响一曲温婉的歌，轻牵夕阳拥心共舞共谱一曲爱之恋歌。
13、牵牛花有着一根根青绿色的茎，犹如一条条穿着绿装的手臂，绿得像碧玉、像翡翠。
14、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
15、设计意图：课文五六自然段，正是写鹿遇险的经过，真是有惊无险。学生初读时，可能会显得四平八稳，漫不经心。几经启发之后，学生在朗读速度上是加快了，但让人倒抽一口冷气的惊险场面却感受不到。适时地播放视频，听老师范读，此时，学生就能体会到那种劫后余生的感觉，读起来就有“惊心动魄”的感觉了。在读书的过程中，不可小看老师的“导悟”作用，有时老师艺术性的寥寥几语就能起到四两拨千斤的功效，在这一段的朗读训练里，透过老师一次次深入引导，学生的思维、想象、情感等心智活动一次次主动参与到朗读实践中，老师把颖悟的心灵交给学生，创造出一个充满生机和灵性的精神世界与学生共享，潜移默化中老师就会成为学生精神文化之旅的亲切导游。
16、吉祥花李彩慧侯常凤杜海欣孙利
17、谈话激趣：著名儿童学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。(板书：小故事大道理)
18、小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。)
19、芍药品种繁多，有四十余种，贵为仅次于“花王”牡丹的“花相”，各类品种的雅号当然也不少，如“西施粉”“冠群芳”“御衣香”等等，而其中最有名的，还数贵品种“金带围”。
20、近义词辨析：发明(创造出新事物或新方法。)发现(第一次看到或知道。)
21、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
22、细读第二段，了解花开不同时间的原因。
23、②他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
24、牡丹的典故:唐朝女皇武则天居位时，在一个大雪飘飞的日子，在长安游后苑时，喝醉了酒，突然看见皑皑白雪中的点点红梅，心血来潮，令百花同时开放，为她祝酒。下旨曰:“明早游上苑，火速报春知。花须连夜发，莫待小风吹！”百花知道武后杀人不眨眼，都违时开放了。只有牡丹仍干枝枯叶，傲然挺立。武后震怒，把牡丹贬至洛阳。牡丹到了洛阳，立即昂首怒放、花繁色艳、锦绣成堆。武后更加生气，下令用火烧死牡丹，不料，牡丹被火一烧，开得更加红若烟云、亭亭玉立、非常壮观。牡丹，也只有牡丹不畏权势、英勇不屈。她不迎合谁，不依附谁，洁身自好、超凡脱俗！
25、板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
26、而我，只是张久田牵来的一个眼眸。
1、邻居沉重固然弹琴柔软规律
2、它们何曾不是一粒种子，从不因土地的贫瘠而放弃生长，只要有一丝希望，它们就会破土而出，生就一副生的斗志，和倔强不可欺的性格，世代生息，卓尔不凡。
3、啊，我要做一个正义的你！
4、师生评议。(汇报成果这一环节，通过交流、讨论等实践活动，使学生能够掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的相关知识。)
5、品读第一段，了解花钟的组成。
6、7)沿通川中路行驶270米，右前方转弯进入通川中路
7、教师评议。为学生提供必要的及时的反馈，以促使学生改进学习，激发他们掌握方法，为以后更好的学习。
8、从教学过程看，每一个环节都把握的很好，并按课时要求按时完成、在重难点突破上、结合当时的背景、给予必要的讲解、也收到了良好的效果。
9、②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。
10、愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
11、(1)请两位同学读课文，一位读第一句，一位读剩下的部分。其他同学思考，有什么新的发现。
12、为这一发明作出贡献的人是谁？(蔡伦)
13、夕阳美如画，清风醉晚霞，温婉拥雅韵，墨色度芳华。海天一色间，暮色浴群山，苍茫雾轻拂，碧蓝接天映。
14、烟台的大海还有很多母亲说过的城市
15、古诗词犹如浩瀚的海洋，它是民族文化的精华，更是学生汲取语言营养最丰富的载体之一。本课以校本教材《疯狂背古诗》为依托，在读、悟、品中与诗人在情感上产生共鸣，从不同角度深切体会“倍思亲”的深层含义，激发学生珍爱亲情的感情。
16、鹿角和鹿腿教学设计
17、板书：元日(宋)王安石解诗题放爆竹读诗文喝屠苏明诗意迎红日悟诗情换新符
18、点评：很平静柔和的语言，涉及的角度也丰富全面。只是典故的融入比较生硬，以后要多挖掘情感，写意到极致之后，一般到1500字，各段落就会很融洽。
19、夕阳最美时，也总是将近黄昏。世上有很多事都是这样子的，尤其是一些特别辉煌美好的事。所以你不必伤感，也不用惋惜，纵然到江湖去赶上了春，也不必留住它。因为这就是人生，有些事你留也留不住。你一定要先学会忍受它的无情，才会懂得享受它的温柔。
20、师总结：我想这回大家完全能够给“动物世界”配音了。
21、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。
22、公子王孙青睐，垂涎欲滴，采花难得
23、时不时传来洪水破坝的消息
24、你诚实守信，让天下人心仪、敬仰。
25、教师概括双方的主要观点，然后提出观点：班干部轮流制有利也有弊。
26、去感受生命旅程中倔强的律动
1、方能绘出这份吉祥富贵来
2、a、读一读，你发现三句诗有什么区别?你觉得哪个字用的好，为什么?
3、尽管、无数个朝代已经过去，
4、学习“日积月累”。
5、开始，他说他爱你，会终身，会长久，那天山头的夕阳特别美，你信了，你笑了。后来，他离开了，你依旧站在那个山头，看着慢慢下落的夕阳，你笑了，你哭了。
6、13)沿包茂高速公路行驶9公里，朝巴中/万州/开江/平昌方向，稍向右转上匝道
7、如果回到年少时光，那间学堂，我愿依靠在你身旁，陪你欣赏古人的诗章，往后的夕阳。
8、②当学生谈到“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”引导学生理解“艳丽”“绽开”。引导学生通过朗读，把蔷薇的妩媚风姿读出来。
9、又见炊烟升起，暮色罩大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里，夕阳有诗情，黄昏有画意，诗情画意虽然美丽，我心中只有你。
10、我是如此热爱书里的玄清。。
11、我趁着月色，独自一人走在这乡村小路上，对着无边的天穹，独享这一份别样的宁静。
12、(3)请你默读课文第二段，思考：为什么不同的花有不同的开放时间？用直线画出原因。学生默读画线。
13、诶我不太记得了，应该是在五六册，安陵容曾在倚梅园雪地跳惊鸿舞复宠，皇后说这句也是当年纯元皇后和皇帝的美好记忆(呵呵)